在夏日宫殿玩的时候，兜兜一边上台阶一边自己数数：“1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11……”后面数不清了。我们大吃一惊。以前兜兜只会从五倒数，或者正着数到六。不知什么时候起自己已经学会数到两位数了。
过了一天，兜兜再度让我们吃惊。妈妈在做晚饭的时候，我用画板给兜兜画画。画个苹果，兜兜说：“苹果。”画个梨，兜兜说：“梨。”还有老鼠，小花猫，汽车，大树……兜兜无一例外地都清脆地叫出了名字，这让我也有些得意，说明画得像嘛。最后，我用简单的折线画了几级台阶的样子，想探探兜兜的想象力。事实上，兜兜一下就给出了答案，只是我没有听懂。本来是我考兜兜，结果整个过程变成了兜兜耐心地向我解释他的答案。
我听兜兜说：“路！”于是我问：“什么路啊？”
兜兜解释：“上路！”
我迟疑了，表示没听懂，兜兜看看我，想找到一个方法给我解释。兜兜说：“1，2，3，4……”
我恍然大悟。兜兜说的是“楼”、“上楼”。每次上楼梯的时候我都带着他数数。他用这种方式向我解释，这个思路有意思。
兜兜看我听懂了，很高兴地开始自己数数：“1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，15，16，18，19，20！”
我惊讶地大叫兜兜妈：“你听见没？儿子数到20了！”
兜兜妈一边做饭一边说：“听见了，就是少了14和17。”
虽然如此，我们觉得已经很不简单了。
我喂兜兜吃香肠，吃得很开心。我趁机问：“好不好吃？”
兜兜头也不抬地说：“好吃。”
接着问：“爸爸好不好？”
“爸爸好！”
居心叵测的问题来了：“爸爸好还是妈妈好？”
我以为他会回答“妈妈好”，照习惯重复问题的最后几个字，或者一时被香肠诱惑说个“爸爸好”。没想到兜兜说：
“都——都好。”
“什么？”我要求重复一遍。
这一遍的回答很干脆：“兜兜好！”
怀疑他第一次的回答也是“兜兜好”，只是在前两个字中间停顿了一下，让我误以为是“都好”了。